装备制造与教育

Journal of Sichuan Engineering Technical College

每期一校

学术交流与探讨

  • 教育的本质探新——教育力刍议

    何隆顺;

    <正> 世上许多事物都是现象、活动和力量三位一体的统一。如自然界的电,是一种现象,又是一种活动——电子运动,还是一种巨大的力量——电力。热、光、磁等也是一样。社会界的生产建设,既是一种现象,又是活动——亿万群众在各条战线上

    2000年02期 v.14;No.34 3+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:27 ]
  • 教育目的的理性思考

    杨昌培;

    <正> 恩格斯指出:"在社会历史领域进行活动的全是有意识经过深滤或凭激情行动的,追求某种目的的人,任何事情的发生都不是没有自觉的意图,没有预期目的的"。教育作为人类社会得以延续、发展的基本活动,当然也是有目的的,这就是教育目的。(aims of educaflon)

    2000年02期 v.14;No.34 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:31 ]
  • 活动课程的理论与实践

    周宁;

    <正> 在改革教材、减轻学生负担、提高教学质量的浪潮中,笔者认为改革教学组织形式。让活动课程在教学过程中占有一席之地,对增质、减负、促进学生的全面发展,将大有裨益。本文就开设活动课程的问题,谈一点浅见,以就教于同行。一、课程观概述及我国课程观的发展

    2000年02期 v.14;No.34 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:33 ]
  • 从《社会发展简史》的观点认识邓小平理论

    李云米;

    <正> 党的十一届三中全会以来,在邓小平理论的正确指导下,我国的改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。实践证明:邓小平理论是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。高举邓小平理论伟大旗帜,把

    2000年02期 v.14;No.34 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ]
  • 浅谈B类图书分编的几个特点

    邓丽华;

    <正> 《中国图书分类法》中,B类图书是指哲学范畴方面的书籍,哲学是关于自然科学和社会科学的概括和总结,是《中国图书分类法》所分的知识门类的五大部类之一,列于"马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论"类之后,排在"社会科学"和"自然科学"及"综合性图书"之前的位置。

    2000年02期 v.14;No.34 12+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:25 ]

大语文教育的理论与实践

  • 在反思中走出困境——兼谈高中语文新教材的新特点

    丁亚玲;

    <正> 时下对人民教育出版社中学语文室编写的《高中语文(试验本)》和周正逵主编的《高中语文实验课本》两种新教材的探讨可谓热热闹闹,就象两位清新、俊美的姑娘引来了众多关注的目光。的确,在她们身上洋溢着一些新的气象,从文学的角度加以审视,一些夺目的光彩在她们身上呈现出来。

    2000年02期 v.14;No.34 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:47 ]
  • 传统是根 习得为本——略谈高中语文教材的指导思想

    徐长安;

    <正> "改革中学语文教材"的呼声自八十年代以来几乎从未间断过,其间教材的内容、结构虽有过几次小变化,但并没有触及问题的实质。其原因是多方面的。比如,这项改革涉及面广,关系复杂,既关涉到教师、学生还有家长,也关系到教材篇目的取舍,古今中外篇目所占的比重,且新的标准、新的体系

    2000年02期 v.14;No.34 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:75 ]
  • 刘半农作文教学述评

    张汉清;

    <正> 刘半农(1891—1934),原名寿彭,改名复,初字半依,后改半农,晚号曲庵,江苏江阴人。在"五·四"时代,鲁迅称他为《新青年》里的战士,"活泼,勇敢,很打了几次大仗"。(《且介亭杂文·亿刘半农君》)1912年初春,他来到上海,以译著维持生活,曾在上海实业中学和中华铁路学校短期

    2000年02期 v.14;No.34 17-18+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:33 ]
  • 浅谈情感与作文教学

    向定健;

    <正> 健康的情感对认知活动起着积极的发动和促进作用,消极的不健康的情感对认识活动的开始和进行起着阻碍和抑制作用。作文教学是指导学生学会运用文字进行写作的活动,即用自己的语言表达自己的认识与情感的活动,是把内在的精神的东西作为理解的对象给以外化的活动,也就是表达

    2000年02期 v.14;No.34 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:20 ]

教育教学改革研究

  • 发挥学生主体作用是创新教育的关键

    古宽贵;

    <正> 实施创新教育,培养学生创新精神和实践能力,是素质教育的核心,也是我国教育改革的根本出路。而实施创新教育,首要的任务就是教育创新,学校教育创新的中心环节则是教学的创新。本文仅就教学创新进行一些探索。一、充分发挥学生主体作用是教学创新的关键创新是指认识主体对现实世界的突破和对未知世

    2000年02期 v.14;No.34 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:29 ]
  • 对学习困难学生的理性思考

    董涛;

    <正> 多年来,我们将学习困难学生归结为"五个差":智力差,能力差,基础差,学习习惯差和家庭教育差。教师和家长用很多方法去转化学习困难学生:补课、严加管教、对症下药或"动之以情,晓之以理"等。矫治方法用尽了,身心疲倦了,可效果

    2000年02期 v.14;No.34 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:35 ]
  • 学校中层干部亟待培训

    戴虹升;

    <正> 要办好一所学校,就要有一个坚强有力的领导集体,有一个高素质的领导班子来合理组织学校工作,协调学校各种关系,高质量、高效率地实现学校总体目标。毛泽东同志曾经说过:"一个百人的学校,如果没有一个从教员中、职员中、学生中按照实际形成的(不是勉强凑集的)最积极最正派最机

    2000年02期 v.14;No.34 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ]
  • 浅谈在教学管理中如何推进素质教育

    贺堂华;

    <正> 江总书记指出:"当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力转化越来越快。初见端倪的知识经济预示人类的社会生活将发生新的巨大变化。"事实证明,世界综合国力的竞争最终取决于人才的竞争。劳动者素质的提高和大量合格人才的培养,又必须依赖教

    2000年02期 v.14;No.34 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ]
  • 招生改革对师生心理影响的调查

    王应烈;

    <正> 我校1999年秋初一新生入学实行了"双向选择,优化组合,挂牌收生"的招生制度改革,探索适合我校这样已迈出了教育改革第一步的农村学校的发展道路,我们试图通过师生对比的心理感受,深入细致地调查分析,研究其正负效应,利弊得

    2000年02期 v.14;No.34 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:24 ]
  • 谈转型时期中师老师的发展

    肖夏;

    <正> 随着国家对师范教育的整体调整,中师学历教育将逐步成为历史,我校已于今秋开始面向社会招收普高新生,这对长期从事中师教学的教师而言,无疑是一次新的挑战。中师教师要在短时间内完成中师教学向普高教学转换,必须在思想上有充分准备,在心理上有承受能力,更要抓住机遇,在教

    2000年02期 v.14;No.34 28+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:39 ]
  • 注重情感教育促进学生心理发展

    崔永丽;

    <正> 目前,对中学生的培养教育,存在着两种明显的不良倾向;一是家长对儿女的生理健康非常重视,稍有风寒便吃药、打针,问寒问暖。二是教师对学生的考试成绩非常重视,分数的高低、分数的升降成为衡量学生好与差的唯一标准。至于学生在想什么,心理健康与否,几乎是顾不上了,只要在学校遵守校规、校纪。学习好,就是好生,只要班上好生多,老

    2000年02期 v.14;No.34 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:36 ]
  • 浅谈减负中的学生自我调控

    许明清;

    <正> 改变学生负担过重状况,教师要想方设法在"导"字上下功夫,学生也应学会自我调控,才能真正做到教与学的和谐发展。自我调控可借鉴以下方法: 第一:时间要科学安排在众多的习题面前,不要平均使用力量,可以分别

    2000年02期 v.14;No.34 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:24 ]
  • 帅生情感水平及测定

    张凤;

    <正> 良好的师生情感,来源于教师对班级、学科文化环境的营建,也是良好的人际环境的重要标志。在教育和教学中,有了良好的师生情感作纽带,就能增加信任、增进理解、提高传授和学习的效率,为教师做好班级工作、学科工作打下良好的基础。因为,任何成功的管理,都是因管理者与被管理者为管理的目标达成了共识,认为这

    2000年02期 v.14;No.34 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ]
  • 走出农村电化教育的误区

    漆定蜻;

    <正> 我国自30年代初开始引入电化教育,迄今已经近70年了。我国的电化教育在特定的政冶、经济背景下,经历了一条特殊的发展道路。在改革开放以后,由于经济条件的改善,农村逐步引入电化教育。电化教育的引入,改善了农村学校的装备,丰富了课堂教学手段,开阔了学生视野,发展了学生智

    2000年02期 v.14;No.34 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ]
  • 减负要抓一个“精”字

    谢贤文;

    <正> 邓小平同志在讲学马列时,曾精辟地指出:"学马列要精,要管用的。"(《邓小平文选》第三卷1993年10月第1版第382页)我认为,邓小平同志的这个观点,对当前教育战线

    2000年02期 v.14;No.34 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ]

班主任工作研究

  • 培养学生良好行为习惯“五法”

    段久菊;

    <正> 学生良好行为习惯的培养,是班主任工作的重要内容,作为班主任,对这项工作不能有半点忽视,它关系到学生思想素质的好坏。在实际的常规工作中,笔者总结出以下五法,供同行参考。一、榜样示范法班主任在孩子的心目中是崇高而伟大的,学校是

    2000年02期 v.14;No.34 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:33 ]
  • 培养良好个体品质 形成良好班风

    殷乾快;

    <正> 一个学生的成长要受三个因素影响:老师、氛围(社会氛围、家庭氛围、学校氛围)、个体品质。而良好的个体品质靠良好的氛围塑造和老师的正确培养。所谓学校氛围就是校风、班风。班风是班级个体品质的集中表现。班风的好坏取决于个体品质的优、劣。因

    2000年02期 v.14;No.34 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:31 ]
  • 开发学生情感世界——以情育人的班级工作新模式

    雷小平;

    <正> 班主任是一个班教育教学的组织者和领导者,对学生的成长起着重要的导向作用,如果班主任能在教育过程中加强对学生的感情投入,与学生建立深厚的感情,那么,学生就会向你袒露胸襟,吐露心声,

    2000年02期 v.14;No.34 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:37 ]
  • “批评后”的艺术

    古成洪;

    <正> 批评是班主任开展工作常用的一种基本方法,班主任必须根据本班的实际,不仅要考虑批评本身的艺术,还要讲究批评后的艺术,认真研究

    2000年02期 v.14;No.34 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ]
  • 初一新生的过渡与班主任工作

    石敏;

    <正> 小学生进入初中一年级,大多要经历一个磨合阶段,这个阶段又叫过渡阶段。所谓过渡是指初一新生由习惯于小学的校园生活到适应全新的初中校园生活的衔接过程。从几年来初一班主任工作实践得出,小学生进入中学后主要有两个方面的过渡。

    2000年02期 v.14;No.34 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ]
  • 班主任转化差生的必备素质

    刘弟高;

    <正> 任何一个班级都有差生的存在,但有的班级班风好,学生素质高,难道这个班级全是优生?显然不可能。其主要原因是该班班主任具备了转化差生的必备素质。

    2000年02期 v.14;No.34 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:17 ]

中学文科教学研究

  • 新形势下《思想政治》教学切入点浅析

    王维勇;

    <正> 党的十四大以来,我国市场经济体制逐步建立和完善,从而冲破了传统观念的认识,使人和社会的发展进入了一个全新的时期。但就社会的主体——人来讲,市场经济对人的主体性肯定的同时,也存在着对人的主体性的否定,且这些矛盾常常交织在一起:市场经济确立了主体的全面平等,但在一定程度上又导致了人的片面发展;使人的能力发展获

    2000年02期 v.14;No.34 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:42 ]
  • “减负”后谈语文课外阅读

    杨永华;

    <正> 当前,我国大力改革教育体制,推行"素质教育","减轻中小学生过重的学习负担"。如何抓好教学质量,促进学生素质全面发展,成了当前教育的热点。大量的问卷调查显示:"减负"后学生的空余时间大多过得单调、无聊,喜欢看课外书,却难分良莠。有些

    2000年02期 v.14;No.34 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:23 ]
  • 职高文秘专业课教学浅谈

    陈建华;

    <正> 笔者从事职高文秘专业教学工作已有多载,根据自己在教学实践中的感受,结合文秘专业学生的实际情况逐渐积累了适合文秘专业专业课教学的点滴经验,概括起来,就是"实"、"活"、"严"、"新"四个字。在这里,提出几点初浅的看法,权作

    2000年02期 v.14;No.34 42+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:20 ]
  • 浅谈职高语文教学中的美育

    艾永国;

    <正> 语文学科同美育结有不解之缘,已被广大教育工作者所认同。语文教学和美育联系非常紧密,可以说语文教学过程就是进行美育的过程。在职高语文教学中,坚持以兴趣为中心,注意融美育于教学之中,在激发学生学习兴趣的基础上,努力培

    2000年02期 v.14;No.34 43+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ]
  • 应用电教媒体辅助作文教学

    周晓英;

    <正> 将电教媒体引进课堂,融图像、声音、动画、游戏等于一体,为学生喜闻乐见,能激发学生学习的兴趣,也有利于开发学生的智力。因为投影录像可再现具体丰富的事物表象,为学生的写作练习提供了生动形象的素材。学生通过对素材的观察、分析、想象、取舍,把素材条理化,典型化,教师借此进行写作程序训练,能有效地发展学生的智力。

    2000年02期 v.14;No.34 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:27 ]
  • 浅谈电教媒体在语文教学中的运用

    曾静;

    <正> 当今世界,科学技术突飞猛进,正深刻地改变着人类社会生活的各个方面。九十年代后,以多媒体计算机,网络为代表的信息技术呈现加速发展的趋势。在教育领域,电化教学蓬勃兴起。世界正步人知识经济时代。然而,"一支粉笔一张嘴"仍是我们在日常教学中司空见惯、习以为常的传统教学

    2000年02期 v.14;No.34 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:28 ]
  • 浅谈中学英语课外活动

    许春花;

    <正> 随着高考制度的改革,中学英语教学的要求越来越高,单凭每天的45分钟课堂时间,已远远不够了,必须配合教学内容,开展一些课外活动,以提高学生的兴趣,巩固所学到的知识,达到灵活应用的目的。下面,笔者谈谈对中学英语课外活动内容,形式等的一些作法。

    2000年02期 v.14;No.34 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:17 ]
  • 英语教学应在“活”与“趣”中进行

    刘宗敏;

    <正> 课堂教学的改革是提高教学质量的关键,在推进素质教育的今天,在"减负"不减质的原则下,怎样提高课堂教学质量?笔者认为,首先应把课堂教学搞"活"。"活"不仅仅体现在课堂

    2000年02期 v.14;No.34 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ]

中学理科教学研究

  • 高斯函数及其应用

    王一松;苏顺英;

    <正> 在数学问题或者实际应用中,经常会遇到将一个实数x取其整数部分,即对X进行"取整运算"。在学习计算机时,用到的算法语言中,就包括这种运算。这就是下面介绍的

    2000年02期 v.14;No.34 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ]
  • 浅谈变式数学与数学思维的培养

    马文先;

    <正> "数学思维表现了人类思维的本质和特征,并在任何国家和民族的文明中都会有所体现,任何一种完善的形式化思维,都不能忽略这种数字思维形式"。此言高度概括了数学思维举足轻重的地位。那么在具体的数学教学中,又如何培养学生良好的数学思维呢?实施变式教学是一有效的途径。变式

    2000年02期 v.14;No.34 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:38 ]
  • 从减负谈数学教学改革

    尹昌俊;

    <正> 减轻学生过重课业负担,"减负不减质",这无疑给教师的教学提出了更高的要求。因此必须加大教学改革力度,深化教学改革,提高课堂教学质量。一、深入贯彻启发式教学思想现代教学论中的启发式是一种教学指导思想,也是一个重要的教学方法原则。它是在辩证唯物主义认

    2000年02期 v.14;No.34 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ]
  • 设计多种课型 激发学生学习兴趣

    文瑞;

    <正> 课堂教学是学生获得比较系统的基础知识和基本技能的主要途径,也是发展学生智力、培养能力的主要途径,传统的课堂教学是以教为主的一维线性结构,采取"填鸭式"的教学方法,课堂"满堂灌",使学生失去积极参与教学、表现兴趣、志向和创造力的

    2000年02期 v.14;No.34 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:30 ]
  • 初中数学解题教学举隅

    林荣春;

    <正> 注重解题教学,培养学生分析问题、解决问题的能力是现代数学教育的特点。初中数学教学过程中,如何选用恰当的解题方法呢?据国内外教育家的研究,结合教学工作的实际,应从以下几方面着手。

    2000年02期 v.14;No.34 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ]
  • 浅析功的相对性与绝对性

    王文芳;

    <正> 功"是力学中最常用的物理量之一。其量值由作用在物体上的力和物体沿力的方向的位移所决定。由于位移是与参照系有关的,所以也就有了功的相对性问题。本文从几个实例出发,讨论功的相对性与绝对性问题。一、功的相对性

    2000年02期 v.14;No.34 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:41 ]
  • 关于《阿基米德原理》的教学探讨

    姚丽华;

    <正> 阿基米德原理是一个实验定律,做好实验是学生理解阿基米德原理的关键,同时教学中还应采取"边实验、边观察、边分析"的方法,有意识地引导学生遵照认识事物的正确途径,通过他们自己动脑、动手、再经过抽象

    2000年02期 v.14;No.34 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:35 ]
  • 浅谈物理教学的语言艺术

    陈玉兰;

    <正> 语言是重要的教学信息传递的载体,教师主要通过语言来传授知识,启迪学生的智慧,培养学生的能力。一堂课的教学质量的优劣,语言起着十分重要的作用。怎样才能使自己的教学语言富有艺术的感染力呢?

    2000年02期 v.14;No.34 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ]
  • 严谨、协调是做好化学实验的保证

    吴承志;

    <正> 化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是化学教学一个重要组成部分,化学实验对形成、理解和巩固化学知识起着非常重要的作用,是思维和技巧的高度结合。化学实验的过程也是科学思维的训练过程,每个实验都涉及到一个去伪

    2000年02期 v.14;No.34 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:24 ]

小学教育教学研究

  • 教师继续教育应注重培养科研能力

    潘后刚;陈家松;

    <正> 教育科研是提高教师素质的必由之路。教师整体素质的提高,关键在于教师的科研能力。《中小学教师继续教育工程》指出:要通过各种形式开展全员培训,使教师具有一定的教育科研能力。教育改革的趋势,要求教育培养符合未来的具有合格素质和一定专长的社会主义建设者与接班人。这就要求教师具有新的知识结构和进行创造性教育活动的

    2000年02期 v.14;No.34 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:30 ]
  • 开展教学技能培训 促进师资水平提高

    曾维余;

    <正> 引导教师开展课堂教学技能训练,是大面积提高教师课堂教学技能和课堂教学质量的有效途径,是学校推进素质教育的有效措施。为富有成效地开展教师课堂教学技能训练与提高工作,我校于1997年就开始思考如何开展课堂教学技能训练

    2000年02期 v.14;No.34 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ]
  • 走出“减负”的误区

    杨传友;

    <正> 随着素质教育的日趋深入开展,新千年伊始,国家教育部就召开了减轻中小学生过重负担的电视会议,并印发了《关于在小学中减轻学生过重负担的紧急通知》。《通知》指出:"要减轻小学生的过重负担,把小学生从分数的重压下解放出来,让他们

    2000年02期 v.14;No.34 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:13 ]
  • 试论课堂教学的优化

    唐灵芝;

    <正> 课堂教学是实施素质教育的主渠道。要培养学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育,优化课堂教学是重要环节。要优化课堂教学必须做到"四优化",即优化教学思想、优化教师队伍、优化教学方法、优化教学手段。一、优化教学思想,是优化课堂教学的前提。优化课堂教学,教师首先要树立起先进的教

    2000年02期 v.14;No.34 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:23 ]
  • 浅谈如何培养学生学习的主动性

    黄文琚;

    <正> 课堂教学是学生获取知识,发展能力最直接、最主要的渠道。如何让我们的课堂充满活力,成为孩子们的知识乐园。是每一位教师追求的理想境界。如果教师在课堂教学中,不断地灌输,学生不断地被动接受,学生的主体作用没得到充分的发挥,其学习不是"乐学"、"会学",而是"苦学"。然而,如果教

    2000年02期 v.14;No.34 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:34 ]
  • 让学生学会提问

    蒋泉凤;

    <正> 在小学语文教学中,教师不但要善于设问解疑,更要鼓励学生独立思考,大胆提问,大胆质疑。坚持这项训练,能使学生经常发现问题,提出问题,活跃学生的思维能力,及时反馈教育信息,对减轻学生负担,提高教育教学质量具有积极的促

    2000年02期 v.14;No.34 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:19 ]
  • 课堂提问方式例谈

    易佑蓉;

    <正> 在课堂教学中,无论是启发学生思维,引导学生咬文嚼字,探究内容,还是逻辑推理,明辨是非,知识的灵活运用,都需要老师设计一定的问题来实现。可见。课堂提问在教学中的确具有举足轻

    2000年02期 v.14;No.34 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ]
  • 浅谈实验在语文教学中的运用

    周奋;

    <正> 实验是教学过程中的一个十分重要的实践教学手段,它对于理论联系实际,验证课本知识,增加学生的知识积累,开发学生的智力,起着关键性的作用。语文的实验教学就是根据课文内容,运用实验手段,引导学生观察,加深对教学内容的理解,加强学生实践的能力,使学生受到热爱自然、科学等方

    2000年02期 v.14;No.34 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ]
  • 浅谈小学高段语文课堂教学结构

    刘前豹;

    <正> 努力减轻小学生过重的课业负担,是我们高段语文教师不可推卸的责任。要达到减负增效,培养小学生勤奋学习、刻苦钻研的顽强意志,培养小学生学习和运用祖国语言文字能力之目的,我们应加强课

    2000年02期 v.14;No.34 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:27 ]
  • 作文指导课教学程序刍议

    王仲勋;

    <正> 训练学生作文,必须注重于倾吐他们的积蓄,而原来的教学程序一般是:作前指导——学生作文——教师批改——作后讲评四大步骤。教师的指导只注重文章的作法,告诉学生如何审题选材,确定中心,叙述描写,抒情议论,以及开头结尾的方法等。实际上是以

    2000年02期 v.14;No.34 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:19 ]
  • 浅谈小语中的插图教学

    颜富香;

    <正> 根据低年级学生以形象思维为主的特点,低段语文教材编排了大量的看图学词学句和看图学文,其目的是让学生通过看图引导学生观察事物,通过学文引导学生了解事物,学习语言文字。图文结合培养学生观察力和思维力,从而把形象思维

    2000年02期 v.14;No.34 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ]
  • 浅谈数学教育观的转变

    杨国蓉;

    <正> 面对世界教育发展的趋势,面对我国基础教育实际,面对社会发展的迫切需要,在新的世纪,教育必须以提高学生的基本素质为目的。面对这一严峻的教育形势,小学数学教育只有转变陈旧的观念,才能适应素质教育。

    2000年02期 v.14;No.34 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:23 ]
  • 浅谈数学练习与培养创新能力

    刘美华;

    <正> 练习是旨在通过学生完成某些文字习题或进行实践操作,加深学生对知识的理解,培养其运用知识的能力,并在练习过程中发展智力,培养学生的创新精神和创造能力。在小学数学教学中,练习课占总课时的五分之三。

    2000年02期 v.14;No.34 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:39 ]
  • 如何培养学生的求异思维能力

    杨宗仪;

    <正> 培养学生的思维能力是应用题教学的重点。思维的方式有求同思维与求异思维。求同思维是从同一个题目出发探求一个正确的解题途径的思维过程与方法;求异思维是从同一个题目出发,从不同的角度思考,探求不同的解题途径的思维过程与方法。求异思维富于联想,思路开阔,是一种创造性

    2000年02期 v.14;No.34 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:35 ]
  • 浅谈中、低段数学教学课堂提问的技巧

    李育英;

    <正> 课堂提问,是师生进行信息交流与反馈的主要渠道,是启发式教学的重要手段。在当今的中、小学课堂上,无论是课题的引入、例题的分析,还是教学媒体的使用,或是教学活动的调控,无不需要提问来促进学生的积极活动,保证有效

    2000年02期 v.14;No.34 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ]
  • 数学教学中思维能力培养举隅

    唐清彥;

    <正> 在小学数学教学中进行素质教育的重要目标之一,就在于通过优化教学过程,培养学生的思维能力和创造能力,促进学生整体素质的提高。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"教师要特别注意对进行

    2000年02期 v.14;No.34 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:37 ]
  • 自然课如何激发学生的学习兴趣

    陈道和;

    <正> 小学自然教学大纲在教学目的和要求中明确指出:"发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好。"把培养学生兴趣爱好和获取知识,培养能力放在了同等重要地位。 "兴趣是最好的老师"兴趣

    2000年02期 v.14;No.34 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:35 ]
  • 浅析自然课外活动对学生能力的培养

    尹萍;

    <正> 随着知识经济的到来,人类社会从政治、经济、文化、思想观念等诸多方面都产生了巨大的变化,作为人类文明载体和未来的教育,也经历着一场前所未有的大变革。江泽民同志指出,教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供人才支持和知识贡献,这是面向

    2000年02期 v.14;No.34 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ]

幼教园地

  • 充分利用户外环境,开展幼儿素质教育

    傅尧英;

    <正> 近年来,在贯彻《规程》研究、探索幼儿素质教育的过程中,开发幼儿园的户外环境,发掘户外环境的教育因素,为幼儿提供能力素质的全面发展提供更充裕、更便利的条件,这已越来越广泛地引起幼教工作者的重视。为了给幼儿提供更为广阔的活动空间和场所,这

    2000年02期 v.14;No.34 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ]
  • 家园合作,实现同步教育

    韩成梅;

    <正> 面向二十一世纪,提高幼儿素质,为培养社会主义新人,为民族素质的升华打下良好的基础,是幼儿教育的神圣使命。幼儿教育是家庭、幼儿园、社会密切配合的多层次、多元化的综合

    2000年02期 v.14;No.34 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
    [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ]
  • 下载本期数据